Boletín informativo 1er Trimestre

Estimadas Familias:

A punto de finalizar el primer trimestre nos ponemos en contacto con ustedes para comunicarles algunos aspectos relevantes del mismo.
Este curso continúa en funcionamiento el Plan de Apoyo a las Familias: Aula Matinal, Comedor escolar y Actividades Extraescolares. El número de alumnado del Centro que participa en alguna de ellas es de 58, y las empresas que llevan estos servicios son: Celemín (en aula matinal y activ. extraescolares) y Aramark (comedor escolar).

En octubre se realizó la prueba de diagnóstico elaborada por la Junta de Andalucía para el alumnado que inicia 5º nivel, en las competencias de: Comunicación Lingüística, Matemáticas y Conocimiento e interacción con el Medio Físico y Natural (nueva prueba en este curso escolar).
De su análisis destacamos un avance muy significativo en estas competencias respecto al curso 2007/08, pero necesitamos mejorar en Compresión oral y Comprensión escrita (que trabajaremos a través del Plan de Lectura y Escritura), y en Conocimiento físico y Metodología científica.

Esta Navidad esperamos que lo pasen muy bien y les recuerden a los Reyes Magos que a vuestros/as hijos/as les traigan un bonito libro de lectura porque “podremos viajar y tener grandes aventuras desde nuestra mesa de lectura” y “un libro es un amigo que nos distrae y nos ilustra”.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS REALIZADAS POR EL ALUMNADO
(pueden encontrar información más detallada en este mismo blog)

• Exposición “Sueños perdidos”. Oleos de Juan Antonio Galindo. Segundo y Tercer ciclo.
• Pleno Municipal Infantil. Alumnado de 5º de E.P.
• Teatro: “Cómprame eso”. Primer y Segundo ciclo.
• Visita al Parque de las Ciencias: “La Antártida”. Tercer ciclo.
• Día Internacional contra la “Violencia a las mujeres”. Todos los ciclos.
• Aniversario de la Constitución. Todos los ciclos. Desayuno a los alumnos ofrecido por el Exmo. Ayuntamiento de Cájar.
• Cine escuela 2008: Stefan Fangmeier “Eragon”. Tercer ciclo
• Confección del “Belén Escolar”. Todos los ciclos.

CALENDARIO FIN DE TRIMESTRE

• Día 16 de Diciembre. Inauguración del “Belén Escolar” .
• Día 19 de Diciembre: Jornada escolar normal con los servicios de Aula matinal y Comedor escolar. Entrega de boletines de notas al alumnado. Desayuno ofrecido por el AMPA.
• Día 7 de Enero: todos/as de vuelta al cole.
• Día 12 de Enero: atención a las familias en horario de tutoría (16:30/19:30) para atención a notas.

EN NOMBRE DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE INTEGRA EL CEIP SAN FRANCISCO, OS DESEAMOS
¡¡FELICES FIESTAS!!

Comedor escolar

Estimadas familias,
pese a lo informado hace unos días, por la presente se comunica que el próximo viernes día 19 de diciembre, último día de clase antes de las vacaciones de Navidad, se prestará el servicio de comedor escolar con toda normalidad.

Programa municipal de actividades navideñas

NAVIDAD EN CÁJAR - 2007/08

MARTES, 16 DE DICIEMBRE

10.00 horas
CINESCUELA: Proyección Eragón dirigida al alumnado del C.E.I.P. San Francisco de Cájar
Lugar: Salón de Actos del Centro Cultural C/.España.
Colabora: GRANADA EN RED- DIPUTACIÓN DE GRANADA

12.00 horas
INAUGURACIÓN DEL BELÉN ESCOLAR, montado por el alumnado y profesorado del C.E.I.P. San Francisco
Lugar: C.E.I.P. San Francisco


MIERCOLES, 17 DE DICIEMBRE

20.00 horas
MUESTRA NAVIDEÑA DEL TALLER DE GUITARRA DE LA AGRUPACIÓN MUSICAL SAN FRANCISCO DE CÁJAR
Lugar: Salón de Actos del Centro Cultural C/.España.

[Para más información véase al final de la columna de la derecha: Información cultural municipal]

IMPORTANTE: último día de clase 2008

Según comunicación del Jefe de Inspección de 9 de diciembre, se informa a las familias y alumnado que el próximo día 19 de diciembre será un día lectivo ordinario, con el horario habitual.
Pese a lo cual y dado que los menús de esa semana están ya servidos según las previsiones anteriores, no habrá servicio de comedor escolar. No obstante, este servicio, en la práctica de otros años, se ha demostrado que no es estrictamente necesario ya que se preve que en la mayoría de las clases se celebren distintas actividades navideñas que incluirán comida. Pese a todo, si hubiera la demanda necesaria se tomarían las medidas oportunas para que ese día pudieran servirse también comidas en el comedor escolar.
Se informa asimismo que ese día 19 se entregará, a través del alumnado, los boletines de notas, siendo la reunión de atención a padres/madres postergada hasta después de las vacaciones de Navidad.
Les transmitimos nuestras disculpas y el deseo de que este cambio de planes no ocasione ninguna molestia ni inconveniente a ninguno de los miembros de nuestra comunidad educativa.

Coloreando la Navidad

Ya se acercan unas de las fiestas más entrañables del año: la Navidad. Aquí os ofrezco una serie de enlaces a páginas web donde podéis encontrar dibujos sobre Navidad para imprimir y colorear en clase o en casa, lo que puede ser un magnífico pasatiempo para los "peques" en los días de vacaciones que se avecinan:

• Hoy es especial. (Este sitio también ofrece una breve historia de la Navidad, hacer clic aquí)
• Dibujos infantiles
• Chiquipedia especial Navidad
• Dibujosmix
• Existedios (motivos religiosos)

Estos son sólo algunos de los numerosos sitios que existen dedicados a este tema. Seguro que vosotros mismos podréis encontrar muchos más, pero con estos ya tenéis "tarea" para empezar.

A. Manzanares

Concurso literario municipal

El área de cultura del Ayuntamiento de Cájar convoca un concurso literario infantil con el título "Cuento de Navidad".
Las bases para participar en este concurso son las siguientes:

CONCURSO LITERARIO INFANTIL "CUENTO DE NAVIDAD"
BASES

1) El tema del Concurso será “LA NAVIDAD"
2) Hay tres categorías para participar:
• 1ª niños y niñas de edades entre 6 y 8 años.
• 2ª niños y niñas entre 8 y 10 años.
• 3º niños y niñas entre 10 y 12 años.
3) Cada participante podrá presentar un solo trabajo.
4) Las colaboraciones vendrán acompañadas con el nombre y dos apellidos del autor, así como su edad y dirección postal.
5) La extensión de las mismas no sobrepasará en ningún caso tres páginas tamaño DIN A4 si se envían mecanografiadas o impresas del ordenador y 6 páginas tamaño DIN A4 si se mandan escritas a mano.
6) El Jurado lo formarán: la Concejal-Delegada de Cultura, Concepción Roldán García y dos miembros del Área de Cultura del Ayuntamiento de Cájar.
7) Se premiarán a las tres Narraciones, una por cada categoría, con mayor valor literario y originalidad.
8) Los trabajos se entregaran en el Área de Bienestar Social, de 10 a 14 h, terminando el plazo el día 30 de diciembre a las 11 horas en la Biblioteca Municipal.
10) La relación de los ganadores se hará pública el día 5 de Enero (después de la Cabalgata de Reyes) en el escenario del Pabellón Municipal “San Francisco".
Del hecho de participar en esta convocatoria se deriva la aceptación de estas bases.

Ayuntamiento de Cájar
Concejalía de Cultura
Biblioteca Municipal de Cájar

[Véase la relación de participantes y premiados de este concurso haciendo clic aquí.]

Actividades: Día de la Constitución

EDUCACIÓN INFANTIL:

3 AÑOS:
- Taller: Una urna para votar.
4 AÑOS:
- Taller: Una pancarta.
5 AÑOS A:
- Taller: Bandera “Escuela para todos”.
5 AÑOS B:
- Taller “el libro de la constitución”.

TODO EL CICLO:
Aprender la canción “Constitución”.

1er CICLO PRIMARIA

• Símbolos de España: Bandera, escudo, himno.
• Cuento de la Constitución.
• Comentar algunos artículos
• Participar en las explicaciones de los artículos de la constitución del 3º ciclo.

2º CICLO PRIMARIA

• Rompecabezas Del escudo.
• Leer historias adaptadas al ciclo sobre la constitución.
• Lectura de artículos relacionados con los derechos humanos.
• En 4º trabajar los apartados del tema 15 de Conocimiento del Medio que están relacionados:
• España: un país democrático
• Organización territorial de España.

3er CICLO PRIMARIA

• Comentario de artículos concretos de la constitución. Se incidió en la importancia de cumplir y hacer cumplir todos y cada uno de los artículos, como futuros ciudadanos motores de la marcha de nuestro país.
• Confección de láminas con el texto de ciertos artículos, así como un gráfico alusivo.
• Exposición de dichas láminas y explicación por parte de los alumnos de 6º B a los demás grupos del colegio.
• Coloreo de fichas con el escudo y bandera de España.
• Estudio e interpretación del himno Nacional, con flauta.
  

Plan de trabajo de lectura

La justificación del plan de lectura del centro para este curso dice:

La lectura es un proceso de vital importancia en el desarrollo y maduración de los niños. Existe una relación entre lectura y rendimiento escolar. La lectura proporciona cultura y desarrollo personal; no sólo es un instrumento para el aprendizaje, además favorece la inteligencia y aporta satisfacción personal. Hoy en día todo el mundo tiene claro que los buenos lectores se deben formar desde la infancia. Leer es descifrar y comprender: ser lector es convertir la lectura en una necesidad.

La lectura debe realizarse de una forma natural y agradable, no puede significar una obligación.
El acto de leer es una capacidad exclusiva del ser humano. Con la lectura se consigue:
1.- Aumentar el vocabulario.
2.- Mejorar ortografía.
3.-Aportar nuevas herramientas de pensamiento.
4.-Agilizar la mente.
5.- Proporcionar todo tipo de información.
6.- Crear hábitos de reflexión.
7.- Despertar aficiones.
8.- Potenciar atención y la concentración.
9.- Desarrollar la creatividad.

La UNESCO señala: «Los libros y la lectura son instrumentos indispensables para conservar y transmitir el tesoro cultural de la humanidad». El libro del S. XXI tiene fuerte y desleales competidores a la hora de atraer la atención de los niños. Desde la escuela y con la estrecha colaboración de las familias, debemos conseguir que el libro forme parte de su vida, no sólo como una actividad académica, sino como un hábito lúdico y motivador en su tiempo de ocio.
Tal como dice el Centro de Recursos de la Junta de Andalucía: «es deber de la escuela proporcionar una enseñanza eficiente de la lectura y la escritura, una lectura comprensiva para leer el mundo y para apropiarse del lenguaje, una lectura como actividad emancipadora, (…) cuya finalidad sea la de facultar al alumnado en las capacidades para informarse, indagar, criticar ideas, evaluar opiniones, argumentos, informaciones y justificar propuestas personales».

Plan de trabajo de escritura

El Plan Anual de Centro para el curso 2008-2009, aprobado el pasado 1 de diciembre en Consejo Escolar, informa lo siguiente respecto a las "pruebas de diagnóstico" realizadas en el pasado mes de octubre:

«Los resultados de las “Pruebas de diagnóstico” realizadas el pasado octubre suponen una valoración del nivel actual del Colegio con respecto a sí mismo y a otros centros, en cuanto a las competencias en Lenguaje y Matemáticas se refiere, siendo en este curso escolar la novedad una tercera prueba referida a la competencia básica en el Conocimiento e Interacción con el mundo físico y natural. Tales resultados han obligado al análisis y a la extracción de conclusiones que serán pauta para la elaboración de objetivos a conseguir durante el presente curso escolar.
En este curso se han mejorado notablemente los resultados obtenidos en la prueba de competencia matemática ya que la unidad alcanza un nivel satisfactorio en las dimensiones o dominios de: “Organizar, comprender e interpretar información” y “Plantear y resolver problemas”, y en la competencia de comunicación lingüística debemos trabajar en la dimensión del dominio de la “expresión escrita” en relación a los resultados comparativos con el año anterior. Las propuestas de mejora se trabajan a través de los objetivos del centro, de las propuestas de trabajo por ciclos y a través de los distintos planes de trabajo.»

En anexo al PAC se adjunta el proyecto para la mejora de los rendimientos educativos que incluye unas propuestas de plan de trabajo de escritura y de lectura. Exponemos aquí algunos de los puntos que se abordan en el plan de trabajo sobre la escritura:

PLAN DE ESCRITURA

Definición de la Propuesta:

“Mejorar significativamente la Composición Escrita en el Alumnado, factor fundamental para el desarrollo de las competencias básicas en el Área de Lengua Castellana y Literatura”.

NECESIDAD: coordinación en zona para prevenir el fracaso en la composición escrita.
OBJETIVO DEL CURSO: “Ningún alumno de Tercero de Primaria sin saber escribir”.

CONCEPTO DE COMPOSICIÓN ESCRITA

“El alumno escribe lo que piensa”

« La verdadera composición escrita, complejo proceso intelectual que va de los primeros ejercicios en los que se redactan frases sencillas hasta la página en que se logra expresar las ideas y el producto de la imaginación creadora, es un recurso para el desarrollo y expresión de la inteligencia, la libre expresión de las ideas al tiempo que permite poner en juego las ideas estéticas y sociales que subyacen en las mentes. Lleva implícita la formación moral del alumnado porque contribuye al cultivo de los sentimientos y a la formación de buenos hábitos. Tiene un valor formativo e informativo, contribuye al cultivo de la atención, de la observación y de la memoria. Con la composición escrita es posible lograr que el alumnado razone mejor, desarrolle su capacidad creadora y su poder de invención. Por medio de ella se enseña a valorar el esfuerzo ajeno y el propio y se introduce en la autocrítica y en la crítica constructiva.

No se debe nunca confundir la composición escrita con la escritura, que, sin dejar de ser importante, no es más que uno de los elementos que la integran. [...] »

DIAGNÓSTICO DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA

En el diagnóstico de la composición escrita en nuestro colegio se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

• Originalidad: Cuando las ideas expuestas pertenecen al autor, las ha vivido, las siente y las expresa.
• Errores de concepto: Cuando se falsea la verdad.
• Errores de construcción: Cuando por incorrecta distribución de las palabras en la oración, se cambia su sentido o se dificulta la comprensión.
• Desorden en las ideas.
• Pobreza de vocabulario que resta fluidez a la composición y la hace monótona, con excesivas repeticiones de palabras.
• Legibilidad. Se trata de que lo escrito sea fácilmente leído por todos.
• Errores de ortografía. Se tomará nota de las palabras mal escritas, de las tildes mal colocadas u omitidas y de la puntuación incorrecta que altera el sentido de la idea.
• Disposición de párrafos, frecuencia adecuada de los puntos y aparte que separan las ideas principales y favorecen una distribución que invita a la lectura. También se considerará la sangría que conviene dejar al comienzo de cada párrafo.
• Márgenes que deberán guardarse en toda composición escrita: superior, inferior, lateral derecho e izquierdo.
• Pulcritud: carencia de borrones, adornos inadecuados, manchas, tachaduras, deterioro del papel, etc.

LA ESCRITURA

Lo esencial es la composición escrita y la escritura es su instrumento.

Diagnóstico general de la escritura

El objetivo fundamental de la escritura es la legibilidad y constituye la suma de variados aspectos: claridad en la forma de las letras (cada letra tiene su forma característica y así debe representarse dentro de la palabra, con su forma exacta); uniformidad; espaciamiento entre letras, palabras y renglones; ligamentos (todas las letras y sílabas que integran una palabra deben ir ligadas entre sí); inclinación (depende de la posición que adopta el que escribe, la persona diestra hará la letra ligeramente inclinada hacia la derecha, pero sobre todo depende de la posición en que coloca el papel donde escribe, que deberá estar inclinado hacia la izquierda. En los zurdos, será al contrario de lo anterior expuesto).

La enseñanza de la escritura

Se debe enseñar como un proceso simultáneo de la lectura.
Es fundamental la formación de buenos hábitos y supervisarlos de forma individual: manera de coger el lápiz; posición correcta del cuerpo; posición correcta del papel; forma correcta de las letras; direccionalidad al trazar la letra; tamaño de las letras; separación entre letras y palabras, etc.
Se debe evitar que los errores se conviertan en hábitos porque resulta más difícil erradicar un mal hábito que formar uno bueno.
No acelerar el aprendizaje de la lectura y escritura, un proceso muy complejo que por lo general avanza a un ritmo lento.

Composición nuevo Consejo Escolar

En la tarde de ayer lunes 1 de diciembre tuvo lugar la sesión ordinaria del Consejo Escolar en la que se procedió a la constitución del mismo tras el pasado proceso electoral, dándose la bienvenida a los nuevos miembros, que son:

Por el sector padres y madres de alumnos/as:
Ana Manzanares Ruiz
Jesús Hernández Hernández
María Isabel Hernández Hernández

Por el sector del profesorado se incorporan los siguientes profesores:
José Antonio González Robles
José Antonio Morales Navarro
José Ramón Otero Sillero

Quedando el Consejo Escolar de nuestro centro constituido en estos momentos por los siguientes miembros:

Presidenta: Gemma P. Rubio Adamuz
Jefe de estudios: José Lorenzo Rodríguez
Secretario: José Ramón Gómez Travieso

Profesorado:
José Antonio González Robles
José Antonio Morales Navarro
Juana Luisa Morejón Sánchez
José Ramón Otero Sillero
Bendición Romera Bonilla

Madres/Padres:
José Castillo Ruiz
Jesús Hernández Hernández
María Isabel Hernández Hernández
Ana Manzanares Ruiz
Mª Antonia Robles Pérez

Como representante del AMPA se mantiene Josefa García Hernández y por el Ayuntamiento Raúl Montoya Roldán.

Desde aquí queremos agradecer a las miembros salientes del Consejo Escolar (por el sector de padres y madres, Clotilde Capelli Santaella y Ana Mª Montoya Roldán; y, por el sector de profesorado Mª Dolores Quesada Fernández y Concepción Reyes Quiles) la labor que como miembros del Consejo han desarrollado durante años, siempre con gran dedicación y entusiasmo por contribuir a mejorar nuestro centro día a día. Por todo ello muchas gracias.

Otros puntos del orden del día fueron la lectura y aprobación del Plan Anual de Centro para este curso, así como de los resultados de las pruebas de diagnóstico. De ambos asuntos informaremos en entrada aparte en este mismo blog.