Boletín informativo 1er Trimestre

Estimadas Familias:

A punto de finalizar el primer trimestre nos ponemos en contacto con ustedes para comunicarles algunos aspectos relevantes del mismo.
Este curso continúa en funcionamiento el Plan de Apoyo a las Familias: Aula Matinal, Comedor escolar y Actividades Extraescolares. El número de alumnado del Centro que participa en alguna de ellas es de 58, y las empresas que llevan estos servicios son: Celemín (en aula matinal y activ. extraescolares) y Aramark (comedor escolar).

En octubre se realizó la prueba de diagnóstico elaborada por la Junta de Andalucía para el alumnado que inicia 5º nivel, en las competencias de: Comunicación Lingüística, Matemáticas y Conocimiento e interacción con el Medio Físico y Natural (nueva prueba en este curso escolar).
De su análisis destacamos un avance muy significativo en estas competencias respecto al curso 2007/08, pero necesitamos mejorar en Compresión oral y Comprensión escrita (que trabajaremos a través del Plan de Lectura y Escritura), y en Conocimiento físico y Metodología científica.

Esta Navidad esperamos que lo pasen muy bien y les recuerden a los Reyes Magos que a vuestros/as hijos/as les traigan un bonito libro de lectura porque “podremos viajar y tener grandes aventuras desde nuestra mesa de lectura” y “un libro es un amigo que nos distrae y nos ilustra”.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS REALIZADAS POR EL ALUMNADO
(pueden encontrar información más detallada en este mismo blog)

• Exposición “Sueños perdidos”. Oleos de Juan Antonio Galindo. Segundo y Tercer ciclo.
• Pleno Municipal Infantil. Alumnado de 5º de E.P.
• Teatro: “Cómprame eso”. Primer y Segundo ciclo.
• Visita al Parque de las Ciencias: “La Antártida”. Tercer ciclo.
• Día Internacional contra la “Violencia a las mujeres”. Todos los ciclos.
• Aniversario de la Constitución. Todos los ciclos. Desayuno a los alumnos ofrecido por el Exmo. Ayuntamiento de Cájar.
• Cine escuela 2008: Stefan Fangmeier “Eragon”. Tercer ciclo
• Confección del “Belén Escolar”. Todos los ciclos.

CALENDARIO FIN DE TRIMESTRE

• Día 16 de Diciembre. Inauguración del “Belén Escolar” .
• Día 19 de Diciembre: Jornada escolar normal con los servicios de Aula matinal y Comedor escolar. Entrega de boletines de notas al alumnado. Desayuno ofrecido por el AMPA.
• Día 7 de Enero: todos/as de vuelta al cole.
• Día 12 de Enero: atención a las familias en horario de tutoría (16:30/19:30) para atención a notas.

EN NOMBRE DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE INTEGRA EL CEIP SAN FRANCISCO, OS DESEAMOS
¡¡FELICES FIESTAS!!

Comedor escolar

Estimadas familias,
pese a lo informado hace unos días, por la presente se comunica que el próximo viernes día 19 de diciembre, último día de clase antes de las vacaciones de Navidad, se prestará el servicio de comedor escolar con toda normalidad.

Programa municipal de actividades navideñas

NAVIDAD EN CÁJAR - 2007/08

MARTES, 16 DE DICIEMBRE

10.00 horas
CINESCUELA: Proyección Eragón dirigida al alumnado del C.E.I.P. San Francisco de Cájar
Lugar: Salón de Actos del Centro Cultural C/.España.
Colabora: GRANADA EN RED- DIPUTACIÓN DE GRANADA

12.00 horas
INAUGURACIÓN DEL BELÉN ESCOLAR, montado por el alumnado y profesorado del C.E.I.P. San Francisco
Lugar: C.E.I.P. San Francisco


MIERCOLES, 17 DE DICIEMBRE

20.00 horas
MUESTRA NAVIDEÑA DEL TALLER DE GUITARRA DE LA AGRUPACIÓN MUSICAL SAN FRANCISCO DE CÁJAR
Lugar: Salón de Actos del Centro Cultural C/.España.

[Para más información véase al final de la columna de la derecha: Información cultural municipal]

IMPORTANTE: último día de clase 2008

Según comunicación del Jefe de Inspección de 9 de diciembre, se informa a las familias y alumnado que el próximo día 19 de diciembre será un día lectivo ordinario, con el horario habitual.
Pese a lo cual y dado que los menús de esa semana están ya servidos según las previsiones anteriores, no habrá servicio de comedor escolar. No obstante, este servicio, en la práctica de otros años, se ha demostrado que no es estrictamente necesario ya que se preve que en la mayoría de las clases se celebren distintas actividades navideñas que incluirán comida. Pese a todo, si hubiera la demanda necesaria se tomarían las medidas oportunas para que ese día pudieran servirse también comidas en el comedor escolar.
Se informa asimismo que ese día 19 se entregará, a través del alumnado, los boletines de notas, siendo la reunión de atención a padres/madres postergada hasta después de las vacaciones de Navidad.
Les transmitimos nuestras disculpas y el deseo de que este cambio de planes no ocasione ninguna molestia ni inconveniente a ninguno de los miembros de nuestra comunidad educativa.

Coloreando la Navidad

Ya se acercan unas de las fiestas más entrañables del año: la Navidad. Aquí os ofrezco una serie de enlaces a páginas web donde podéis encontrar dibujos sobre Navidad para imprimir y colorear en clase o en casa, lo que puede ser un magnífico pasatiempo para los "peques" en los días de vacaciones que se avecinan:

• Hoy es especial. (Este sitio también ofrece una breve historia de la Navidad, hacer clic aquí)
• Dibujos infantiles
• Chiquipedia especial Navidad
• Dibujosmix
• Existedios (motivos religiosos)

Estos son sólo algunos de los numerosos sitios que existen dedicados a este tema. Seguro que vosotros mismos podréis encontrar muchos más, pero con estos ya tenéis "tarea" para empezar.

A. Manzanares

Concurso literario municipal

El área de cultura del Ayuntamiento de Cájar convoca un concurso literario infantil con el título "Cuento de Navidad".
Las bases para participar en este concurso son las siguientes:

CONCURSO LITERARIO INFANTIL "CUENTO DE NAVIDAD"
BASES

1) El tema del Concurso será “LA NAVIDAD"
2) Hay tres categorías para participar:
• 1ª niños y niñas de edades entre 6 y 8 años.
• 2ª niños y niñas entre 8 y 10 años.
• 3º niños y niñas entre 10 y 12 años.
3) Cada participante podrá presentar un solo trabajo.
4) Las colaboraciones vendrán acompañadas con el nombre y dos apellidos del autor, así como su edad y dirección postal.
5) La extensión de las mismas no sobrepasará en ningún caso tres páginas tamaño DIN A4 si se envían mecanografiadas o impresas del ordenador y 6 páginas tamaño DIN A4 si se mandan escritas a mano.
6) El Jurado lo formarán: la Concejal-Delegada de Cultura, Concepción Roldán García y dos miembros del Área de Cultura del Ayuntamiento de Cájar.
7) Se premiarán a las tres Narraciones, una por cada categoría, con mayor valor literario y originalidad.
8) Los trabajos se entregaran en el Área de Bienestar Social, de 10 a 14 h, terminando el plazo el día 30 de diciembre a las 11 horas en la Biblioteca Municipal.
10) La relación de los ganadores se hará pública el día 5 de Enero (después de la Cabalgata de Reyes) en el escenario del Pabellón Municipal “San Francisco".
Del hecho de participar en esta convocatoria se deriva la aceptación de estas bases.

Ayuntamiento de Cájar
Concejalía de Cultura
Biblioteca Municipal de Cájar

[Véase la relación de participantes y premiados de este concurso haciendo clic aquí.]

Actividades: Día de la Constitución

EDUCACIÓN INFANTIL:

3 AÑOS:
- Taller: Una urna para votar.
4 AÑOS:
- Taller: Una pancarta.
5 AÑOS A:
- Taller: Bandera “Escuela para todos”.
5 AÑOS B:
- Taller “el libro de la constitución”.

TODO EL CICLO:
Aprender la canción “Constitución”.

1er CICLO PRIMARIA

• Símbolos de España: Bandera, escudo, himno.
• Cuento de la Constitución.
• Comentar algunos artículos
• Participar en las explicaciones de los artículos de la constitución del 3º ciclo.

2º CICLO PRIMARIA

• Rompecabezas Del escudo.
• Leer historias adaptadas al ciclo sobre la constitución.
• Lectura de artículos relacionados con los derechos humanos.
• En 4º trabajar los apartados del tema 15 de Conocimiento del Medio que están relacionados:
• España: un país democrático
• Organización territorial de España.

3er CICLO PRIMARIA

• Comentario de artículos concretos de la constitución. Se incidió en la importancia de cumplir y hacer cumplir todos y cada uno de los artículos, como futuros ciudadanos motores de la marcha de nuestro país.
• Confección de láminas con el texto de ciertos artículos, así como un gráfico alusivo.
• Exposición de dichas láminas y explicación por parte de los alumnos de 6º B a los demás grupos del colegio.
• Coloreo de fichas con el escudo y bandera de España.
• Estudio e interpretación del himno Nacional, con flauta.
  

Plan de trabajo de lectura

La justificación del plan de lectura del centro para este curso dice:

La lectura es un proceso de vital importancia en el desarrollo y maduración de los niños. Existe una relación entre lectura y rendimiento escolar. La lectura proporciona cultura y desarrollo personal; no sólo es un instrumento para el aprendizaje, además favorece la inteligencia y aporta satisfacción personal. Hoy en día todo el mundo tiene claro que los buenos lectores se deben formar desde la infancia. Leer es descifrar y comprender: ser lector es convertir la lectura en una necesidad.

La lectura debe realizarse de una forma natural y agradable, no puede significar una obligación.
El acto de leer es una capacidad exclusiva del ser humano. Con la lectura se consigue:
1.- Aumentar el vocabulario.
2.- Mejorar ortografía.
3.-Aportar nuevas herramientas de pensamiento.
4.-Agilizar la mente.
5.- Proporcionar todo tipo de información.
6.- Crear hábitos de reflexión.
7.- Despertar aficiones.
8.- Potenciar atención y la concentración.
9.- Desarrollar la creatividad.

La UNESCO señala: «Los libros y la lectura son instrumentos indispensables para conservar y transmitir el tesoro cultural de la humanidad». El libro del S. XXI tiene fuerte y desleales competidores a la hora de atraer la atención de los niños. Desde la escuela y con la estrecha colaboración de las familias, debemos conseguir que el libro forme parte de su vida, no sólo como una actividad académica, sino como un hábito lúdico y motivador en su tiempo de ocio.
Tal como dice el Centro de Recursos de la Junta de Andalucía: «es deber de la escuela proporcionar una enseñanza eficiente de la lectura y la escritura, una lectura comprensiva para leer el mundo y para apropiarse del lenguaje, una lectura como actividad emancipadora, (…) cuya finalidad sea la de facultar al alumnado en las capacidades para informarse, indagar, criticar ideas, evaluar opiniones, argumentos, informaciones y justificar propuestas personales».

Plan de trabajo de escritura

El Plan Anual de Centro para el curso 2008-2009, aprobado el pasado 1 de diciembre en Consejo Escolar, informa lo siguiente respecto a las "pruebas de diagnóstico" realizadas en el pasado mes de octubre:

«Los resultados de las “Pruebas de diagnóstico” realizadas el pasado octubre suponen una valoración del nivel actual del Colegio con respecto a sí mismo y a otros centros, en cuanto a las competencias en Lenguaje y Matemáticas se refiere, siendo en este curso escolar la novedad una tercera prueba referida a la competencia básica en el Conocimiento e Interacción con el mundo físico y natural. Tales resultados han obligado al análisis y a la extracción de conclusiones que serán pauta para la elaboración de objetivos a conseguir durante el presente curso escolar.
En este curso se han mejorado notablemente los resultados obtenidos en la prueba de competencia matemática ya que la unidad alcanza un nivel satisfactorio en las dimensiones o dominios de: “Organizar, comprender e interpretar información” y “Plantear y resolver problemas”, y en la competencia de comunicación lingüística debemos trabajar en la dimensión del dominio de la “expresión escrita” en relación a los resultados comparativos con el año anterior. Las propuestas de mejora se trabajan a través de los objetivos del centro, de las propuestas de trabajo por ciclos y a través de los distintos planes de trabajo.»

En anexo al PAC se adjunta el proyecto para la mejora de los rendimientos educativos que incluye unas propuestas de plan de trabajo de escritura y de lectura. Exponemos aquí algunos de los puntos que se abordan en el plan de trabajo sobre la escritura:

PLAN DE ESCRITURA

Definición de la Propuesta:

“Mejorar significativamente la Composición Escrita en el Alumnado, factor fundamental para el desarrollo de las competencias básicas en el Área de Lengua Castellana y Literatura”.

NECESIDAD: coordinación en zona para prevenir el fracaso en la composición escrita.
OBJETIVO DEL CURSO: “Ningún alumno de Tercero de Primaria sin saber escribir”.

CONCEPTO DE COMPOSICIÓN ESCRITA

“El alumno escribe lo que piensa”

« La verdadera composición escrita, complejo proceso intelectual que va de los primeros ejercicios en los que se redactan frases sencillas hasta la página en que se logra expresar las ideas y el producto de la imaginación creadora, es un recurso para el desarrollo y expresión de la inteligencia, la libre expresión de las ideas al tiempo que permite poner en juego las ideas estéticas y sociales que subyacen en las mentes. Lleva implícita la formación moral del alumnado porque contribuye al cultivo de los sentimientos y a la formación de buenos hábitos. Tiene un valor formativo e informativo, contribuye al cultivo de la atención, de la observación y de la memoria. Con la composición escrita es posible lograr que el alumnado razone mejor, desarrolle su capacidad creadora y su poder de invención. Por medio de ella se enseña a valorar el esfuerzo ajeno y el propio y se introduce en la autocrítica y en la crítica constructiva.

No se debe nunca confundir la composición escrita con la escritura, que, sin dejar de ser importante, no es más que uno de los elementos que la integran. [...] »

DIAGNÓSTICO DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA

En el diagnóstico de la composición escrita en nuestro colegio se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

• Originalidad: Cuando las ideas expuestas pertenecen al autor, las ha vivido, las siente y las expresa.
• Errores de concepto: Cuando se falsea la verdad.
• Errores de construcción: Cuando por incorrecta distribución de las palabras en la oración, se cambia su sentido o se dificulta la comprensión.
• Desorden en las ideas.
• Pobreza de vocabulario que resta fluidez a la composición y la hace monótona, con excesivas repeticiones de palabras.
• Legibilidad. Se trata de que lo escrito sea fácilmente leído por todos.
• Errores de ortografía. Se tomará nota de las palabras mal escritas, de las tildes mal colocadas u omitidas y de la puntuación incorrecta que altera el sentido de la idea.
• Disposición de párrafos, frecuencia adecuada de los puntos y aparte que separan las ideas principales y favorecen una distribución que invita a la lectura. También se considerará la sangría que conviene dejar al comienzo de cada párrafo.
• Márgenes que deberán guardarse en toda composición escrita: superior, inferior, lateral derecho e izquierdo.
• Pulcritud: carencia de borrones, adornos inadecuados, manchas, tachaduras, deterioro del papel, etc.

LA ESCRITURA

Lo esencial es la composición escrita y la escritura es su instrumento.

Diagnóstico general de la escritura

El objetivo fundamental de la escritura es la legibilidad y constituye la suma de variados aspectos: claridad en la forma de las letras (cada letra tiene su forma característica y así debe representarse dentro de la palabra, con su forma exacta); uniformidad; espaciamiento entre letras, palabras y renglones; ligamentos (todas las letras y sílabas que integran una palabra deben ir ligadas entre sí); inclinación (depende de la posición que adopta el que escribe, la persona diestra hará la letra ligeramente inclinada hacia la derecha, pero sobre todo depende de la posición en que coloca el papel donde escribe, que deberá estar inclinado hacia la izquierda. En los zurdos, será al contrario de lo anterior expuesto).

La enseñanza de la escritura

Se debe enseñar como un proceso simultáneo de la lectura.
Es fundamental la formación de buenos hábitos y supervisarlos de forma individual: manera de coger el lápiz; posición correcta del cuerpo; posición correcta del papel; forma correcta de las letras; direccionalidad al trazar la letra; tamaño de las letras; separación entre letras y palabras, etc.
Se debe evitar que los errores se conviertan en hábitos porque resulta más difícil erradicar un mal hábito que formar uno bueno.
No acelerar el aprendizaje de la lectura y escritura, un proceso muy complejo que por lo general avanza a un ritmo lento.

Composición nuevo Consejo Escolar

En la tarde de ayer lunes 1 de diciembre tuvo lugar la sesión ordinaria del Consejo Escolar en la que se procedió a la constitución del mismo tras el pasado proceso electoral, dándose la bienvenida a los nuevos miembros, que son:

Por el sector padres y madres de alumnos/as:
Ana Manzanares Ruiz
Jesús Hernández Hernández
María Isabel Hernández Hernández

Por el sector del profesorado se incorporan los siguientes profesores:
José Antonio González Robles
José Antonio Morales Navarro
José Ramón Otero Sillero

Quedando el Consejo Escolar de nuestro centro constituido en estos momentos por los siguientes miembros:

Presidenta: Gemma P. Rubio Adamuz
Jefe de estudios: José Lorenzo Rodríguez
Secretario: José Ramón Gómez Travieso

Profesorado:
José Antonio González Robles
José Antonio Morales Navarro
Juana Luisa Morejón Sánchez
José Ramón Otero Sillero
Bendición Romera Bonilla

Madres/Padres:
José Castillo Ruiz
Jesús Hernández Hernández
María Isabel Hernández Hernández
Ana Manzanares Ruiz
Mª Antonia Robles Pérez

Como representante del AMPA se mantiene Josefa García Hernández y por el Ayuntamiento Raúl Montoya Roldán.

Desde aquí queremos agradecer a las miembros salientes del Consejo Escolar (por el sector de padres y madres, Clotilde Capelli Santaella y Ana Mª Montoya Roldán; y, por el sector de profesorado Mª Dolores Quesada Fernández y Concepción Reyes Quiles) la labor que como miembros del Consejo han desarrollado durante años, siempre con gran dedicación y entusiasmo por contribuir a mejorar nuestro centro día a día. Por todo ello muchas gracias.

Otros puntos del orden del día fueron la lectura y aprobación del Plan Anual de Centro para este curso, así como de los resultados de las pruebas de diagnóstico. De ambos asuntos informaremos en entrada aparte en este mismo blog.

Meriendas equilibradas

[Pulsar sobre la imagen]

Menú mes de diciembre

[Pulsar sobre la imagen para ver a mayor tamaño]

Hoy, elecciones

Día internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer

[Pulsar para reproducir]

Teatro contra el consumismo

El pasado jueves, 20 de noviembre, los grupos de primer y segundo ciclo de Primaria asistieron en el teatro del Centro Cívico del Zaidín a la representación de la obra ¡Cómprame eso! por parte del grupo de teatro Castigados sin patio.

El objetivo principal de la obra es el de sensibilizar al alumnado sobre los peligros y sinrazones del consumismo (cosa especialmente importante dadas las fechas de gran consumo navideño que se avecinan). Se reflexiona sobre la limitación de los recursos y sobre la necesidad de aprender a valorar lo que tenemos y el esfuerzo que supone conseguirlo.

Si estos objetivos ya son de por sí loables, más aún cuando se hace, como en este caso, apoyándose en un trabajo, una puesta en escena y una interpretación actoral de gran calidad y profesionalidad.
Así pues la actividad no pudo ser más satisfactoria, dejando a un lado algún pequeño problema de organización, que comportó un lamentable retraso en el horario previsto.

[Compañía Castigados sin patio. Director: Jordi Andújar. Autor: Pau Plana]

Todos los niños del mundo merecen un lugar...

Para celebrar el Día Universal de la Infancia, en nuestro cole hemos estado viendo y comentando este vídeo sobre los derechos del niño.

[Vídeo del Instituto Interamericano del Niño]

Actividades Día de la Infancia

Estos días, en los talleres de actividades extraescolares de nuestro colegio, se ha venido trabajando en torno a la celebración, el 20 de noviembre, del Día Universal de la Infancia. En el taller de ludoteca se ha realizado un cartel conmemorativo y en el de informática un mini-boletín infantil.

[Para ver el boletín completo, visitad nuestro "Rincón del alumnado".]

Pleno municipal escolar

Visita al Parque de las Ciencias

El pasado día once de noviembre, el alumnado del tercer ciclo de primaria, acompañado de sus tutores y de la directora del colegio, cumpliendo con lo programado en el Plan Anual de Centro en cuanto a las actividades extraescolares se refiere, visitó el Parque de las Ciencias para disfrutar y aprender con la exposición temporal "Antártida: estación polar", que dicho Parque ha organizado con motivo del Año Polar Internacional.

Conocer de alguna manera la región más fría e inhóspita del planeta, su fauna, flora, así como aproximarnos al régimen de vida de los científicos que realizan sus investigaciones (gracias a la firma de Tratado Antártico firmado en 1959) en condiciones extremas, han sido algunos de los objetivos que nos planteamos con la debida antelación.

Los alumnos realizaron actividades de preparación de carácter general (para todo el ciclo) y otras que sus tutores estimaron oportunas, adaptadas a las diversas áreas de conocimiento (Lenguaje, Conocimiento del Medio...).

Valgan como ejemplo la audición que se presentó sobre la vida de Roald Amundsen, de la que tuvieron los alumnos que obtener y redactar, al menos, diez datos relevantes, o la amplia información que se facilitó sobre la formación del “continente antártico”, sus características físicas y su biología.
Experiencias interesantes han proporcionado los vídeos o las reproducciones de diferentes espacios de la estación científica española que se exhiben.
Motivo de especial distracción lo protagonizan los videojuegos diseñados para la virtual conducción de trineos a motor para recogida de meteoritos, y... cómo no, la permanencia durante un minuto en la llamada habitación fría, donde aguantamos voluntariamente ese tiempo a diez grados bajo cero.
Una queja sólo: pensamos que, al menos ese día, hubo demasiados grupos escolares, lo que impedía detenernos el tiempo suficiente para poder leer, comentar o tomar apuntes sobre los paneles expuestos.

La visita no terminó ahí. También contemplamos la preciosa exposición de autómatas ("Autómatas: arte y mecánica"), donde increíbles ingenios mecánicos daban vida a pequeños personajes de madera o metal que unas veces montaban en bici, otras servían bebida o incluso nos dejaban acceder a sus sueños.

Por último una muestra del antiguo arte de la cetrería, y... para casa.


[Las fotografías que adjuntamos recogen algunos momentos de la interesante jornada.]

Los maestros del ciclo.

Elecciones a Consejo Escolar: presentación de los candidatos

Atendiendo a la solicitud de varios padres y madres de alumnos de nuestro centro, desde este blog se ofrece un espacio para que los candidatos que concurren a las elecciones al Consejo Escolar como representantes de los padres y madres, puedan desde aquí darse a conocer y exponer brevemente cuales son los motivos que les impulsan a presentar su candidatura.

[La presentación de cada uno de los candidatos se irá publicando según nos la vayan haciendo llegar y a voluntad propia.]

• Jesús Hernández Hernández: «Tengo dos hijos de 3 y 8 años escolarizados en este Centro. He decidido presentarme como candidato al Consejo Escolar para interesarme por algunos asuntos importantes que se resolverán en los próximos años, sobre todo la construcción del nuevo Centro y la adecuación de las instalaciones actuales mientras se termina la obra.
  También me interesaré por lo relativo a la conciliación entre la vida familiar y laboral.»


• María Isabel Hernández Hernández: «Soy madre de una niña de cuatro años que va a segundo de Infantil. Me gustaría formar parte del Consejo Escolar por varios motivos:
  - Para colaborar en la labor educativa que se desarrolla en este colegio ayudando a tomar decisiones para que este centro sea un lugar mejor para nuestros hijos donde se respire un ambiente de tolerancia y convivencia.
  - Pero, ante todo, promover las relaciones entre padres, dirección y maestros así como hacer llegar las demandas y propuestas de los padres a la junta directiva y al representante del Ayuntamiento en dicho organismo, para seguir mejorando en cuestión de necesidades ya conseguidas como: aula matinal, comedor escolar, etc. Y continuar luchando por la construcción del ansiado colegio nuevo.»
  


• Ana Manzanares Ruiz: «Yo soy madre de una alumna de 8 años y autora de este blog. Me presento a la reelección, habiendo formado parte del Consejo Escolar desde el curso 2004/2005. Éste ha sido un período en el que el colegio ha sufrido grandes y transcendentales cambios pero quedan aún muchísimas cosas por hacer, entre las más importantes, el impulso al proyecto de un nuevo edificio para nuestro colegio; la mejora y consolidación del Plan de Apoyo a las familias; la demanda de un número de profesorado acorde con las necesidades reales del centro; la solicitud de un/a monitor/a de educación infantil como apoyo para la clase de 3 años; etc. Concedo asimismo gran importancia a la interacción escuela-familias y al impulso de la participación de los padres y madres en la vida del centro.»


• Clotilde Capelli Santaella: madre de un alumno de 2º curso, presidenta de la Asociación de Madres y Padres de alumnos. Ha sido miembro del Consejo Escolar en el sector de padres y madres de alumnos desde el curso 2004/2005. Se presenta a la reelección.


• Estrella Alarcón González: «trabajo como auxiliar administrativo, soy madre de un hijo de 5 años y una hija de 6 años, los dos estuvieron en la guardería municipal y actualmente en este colegio. Me presento al Consejo Escolar para conocer de primera mano todo lo relacionado con el funcionamiento del Centro y así poder aportar las iniciativas que entre todos/as podamos aportar por el bien de la EDUCACIÓN de nuestros HIJOS/AS que en definitiva son ellos/as lo mas importante en nuestras vidas. En definitiva deciros que mis inquietudes son las de cualquier padre/madre de este Centro, y que en este curso escolar entre otras muchas cosas importantes me gustaría destacar el proyecto del nuevo Centro Escolar. Muchas Gracias y espero que me apoyéis».
  

Candidaturas elecciones Consejo Escolar

Una vez finalizado el plazo de presentación de candidaturas el pasado 6 de noviembre, han sido proclamadas las siguientes candidaturas de padres/madres de alumnos/as para la elección de representantes de este Sector en el Consejo Escolar:

• Clotilde Capelli Santaella
• Jesús Hernández Hernández
• María Isabel Hernández Hernández
• Ana Manzanares Ruiz
• Estrella Alarcón González
  

De estas 5 candidaturas habrán de salir los 3 representantes necesarios para la renovación del Consejo Escolar. Las elecciones se celebrarán el próximo día 26 de noviembre y el derecho al voto podrá ejercerse directamente a lo largo de la jornada electoral (en la urna que al efecto se instalará en el centro) o entregando el voto anticipadamente en la dirección del centro (para lo cual podrán servirse de la papeleta de voto que pueden descargarse pulsando aquí).

Al margen de esto, la Asociación de Madres y Padres designa, por su parte, una plaza en el Consejo que recae en la actualidad en la persona de Josefa García Hernández quien seguirá ejerciendo su función representativa del AMPA.

[Para más información véase más abajo "Elecciones a Consejo Escolar"]

Comedor escolar: hábitos de higiene

[Pulsar sobre la imagen]

Comedor escolar: menú de noviembre

[Pulsar sobre la imagen para ver a mayor tamaño]

8ª Semana de la Ciencia

Bajo el lema «Un mundo de conocimiento» Andalucía celebrará del 10 al 23 de Noviembre de 2008 la VIII Semana de la Ciencia, un evento de carácter europeo para acercar la Ciencia a la ciudadanía.
Una de las actividades que está despertando más interés en esta edición es la llamada "Cápsula del tiempo" en la que los internautas podrán participar enviando imágenes, texto y vídeo al futuro, en cienciadirecta.com, usando canales como YouTube o Flickr. Este material digital será almacenado y custodiado en un ordenador portátil en el interior de la Cápsula del Tiempo hasta el 12 de diciembre de 2033.

Para más información sobre las actividades organizadas en Granada pulsar aquí.

Web oficial: semanadelaciencia.es.

Todos los Santos/Halloween

Se cuenta que el Papa Bonifacio IV (siglo VI) decidió consagrar el Panteón de Roma (templo pagano dedicado a Todos los Dioses, construido por Agripa en el siglo I a.C. y reconstruido por Adriano en el s. II d.C.) a la Virgen y a los santos mártires, con el objeto de rendir de ese modo homenaje a los santos anónimos del primer cristianismo. Eso ocurrió el 13 de mayo del año 609. A partir de ese momento el 13 de mayo se convirtió en la festividad de Todos los Santos. Posteriormente el Papa Gregorio III (siglo VIII) decidió cambiar esta fecha del 13 de mayo al 1 de noviembre. Esto se debía a que el 1 de noviembre los pueblos de origen celta celebraban una fiesta llamada Samhain que marcaba el final del verano y las cosechas e introducía los días de frío y oscuridad. Así el Papa fijaba una fiesta cristiana en la misma fecha en la que ya existía la tradición de una fiesta pagana.

Los dirigentes cristianos pensaban que al instaurar fiestas nuevas en la misma fecha y de similar apariencia doctrinal que las antiguas o propias de los pueblos paganos que se iban cristianizando, les sería más fácil a estos nuevos creyentes ir abandonando sus antiguas creencias, sin que esto supusiera desechar su cultura e identidad. Esto ocurrió con otras muchas fiestas cristianas (Navidad, Semana Santa, etc.)
Desde entonces la fiesta de Todos los Santos se celebra el día 1 de noviembre.
La fiesta tradicional celta anterior al cristianismo, Samhain, se basaba en la creencia de que el dios de la muerte hacía volver a los muertos en ese día, permitiendo de este modo la comunicación de los druidas con los antepasados. Con la invasión romana, la cultura celta se mezcló con la de los césares y la religión de los druidas terminó por desaparecer. Sin embargo, la "fiesta de los muertos" no se perdió del todo. Los romanos la mezclaron con sus Fiestas de Pomona, dedicadas a la diosa de la fertilidad, y así el Samhain, primitivo Halloween de los celtas, pudo sobrevivir al paso del tiempo conservando gran parte de su espíritu y algunos de sus ritos.
Con el Cristianismo la vigilia de la noche del 31 de octubre y al 1 de noviembre, en la que se celebraban los ritos del Samhain, se llamó “AllHallow´s Even” (Vigilia de Todos los Santos) y su importancia fue creciendo con el paso del tiempo mientras se iba transformando mediante la incorporación de tradiciones de distintos países y épocas hasta llegar a lo que hoy se conoce como Halloween (la costumbre de disfrazarse puede terner varios orígenes, pero parece que la influencia más decisiva procede de Francia, del siglo XIV o XV; la de pedir "truco o trato" parece datar del siglo XVI-XVII y está relacionada con la persecución de los protestantes contra los católicos en Inglaterra; etc.)*.
Cuando a mediados del siglo XVIII los emigrantes irlandeses empezaron a llegar a América, llevaron con ellos su cultura y parte importante de ésta son sus fiestas, entre ellas la de “Halloween”. En América esta fiesta sufrió ciertas modificaciones, liberándose de las connotaciones cristianas.
En Europa los pueblos de origen celta (irlandeses, gallegos, escoceses, bretones…) siguieron celebrando de un modo u otro su fiesta de Samhain/Halloween, aunque paulatinamente iba cayendo en el olvido.
Con el tiempo y mediante la extensión de la cultura estadounidense al resto del mundo, esta fiesta que los europeos llevaron a América nos ha sido “devuelta” y en Europa se ha “reasimilado” de nuevo una fiesta que, en realidad, está en los orígenes más remotos de la cultura de nuestro continente.

*****

En nuestro colegio estos días, en clase de inglés, se ha venido realizando una serie de trabajos sobre la festividad de Halloween. La finalidad es que el alumnado de esta asignatura conozca un poco mejor una de las más antiguas tradiciones de los pueblos anglosajones, ya que se entiende que el estudio de una lengua no debe limitarse al aspecto gramatical y puramente lingüístico sino que debe suponer también una aproximación a la cultura de los pueblos que la hablan.
Esto, por supuesto, no implica de ningún modo que el alumnado no deba conocer ante todo los orígenes de las tradiciones que le son propias, como son en este caso las relativas a la fiesta de Todos los Santos.
Lo importante es que el alumnado comprenda que hay que preguntarse siempre de dónde viene cada tradición, cual es su orígen y su justificación y no sumarse a una celebración sin saber lo que esta significa.
En cualquier caso es siempre muy interesante escarbar en los orígenes de las tradiciones propias y extranjeras, pues en muchas ocasiones, como es esta, nos encontraremos con que no están tan alejadas la una de la otra y que las tradiciones de pueblos diversos y alejados beben de un mismo origen común. Una lección más sobre la hermandad de los pueblos.

Ana Manzanares

[Para ver más imágenes de los trabajos de distintos grupos de inglés, pulsar aquí]

*Fuente: http://www.escuelai.com/spanish_culture/fiestas_espanolas/todoslossantos.html

Actividades Musicales en el C.E.I.P. “San Francisco”

El pasado 27 de octubre de 2008, tras los contactos mantenidos con el Presidente de la Asociación Banda de Música de Cájar, José María de Lara, se celebró en el colegio un concierto didáctico ofrecido por algunos miembros de la mencionada Asociación.
Aproximar este tipo de entidad musical al alumnado, ofrecer una muestra del trabajo que están desarrollando sus componentes, generar inquietudes para una posible integración en el grupo instrumental, fueron algunos de los objetivos planteados.

La actuación se llevó a cabo con un nivel de asistencia no muy alto dada la imposibilidad, por razones laborales de los instrumentistas, para celebrarla dentro del horario lectivo.

Esta actividad se complementó en días posteriores con unas interesantes exposiciones que José María de Lara tuvo la gentileza de dirigir a los niños de entre cuarto y sexto de primaria. Los instrumentos de una banda, su colocación, el papel del director, las dificultades técnicas, el placer de interpretar, etc. fueron temas tratados con profesionalidad, buen gusto y con acierto teniendo presente las edades de los auditorios que le atendían. Se escucharon piezas interpretadas por el grupo, se vieron fotografías, etc.

Interesante actividad, pues, que podría ser la base para posteriores encuentros.

Desde estas líneas, mi más sincero agradecimiento a José María, a los componentes del grupo y a su director.
También manifestar la alegría de reconocer en algunos miembros, hoy adultos, unos pequeños y pequeñas que en su día comenzaron manipulando con ilusión los agujeros de su flauta dulce en estas aulas.

Luis Gerardo Ortiz.

Maestro de Educación Musical.

Exposición «Sueños perdidos»

[Fotografía extraída del blog de J. A. Galindo]

El alumnado de nuestro centro ha visitado hoy la exposición "Sueños Perdidos", con óleos de Juan Antonio Galindo bajo el lema "Un grito contra la injusticia y las barbaridades que suceden en este nuestro mundo".

Esta exposición se celebra desde el pasado 27 de Octubre y hasta mañana 31 de Octubre de 2008 en la Sala de Exposiciones del Centro Cultural de Cájar. Os animamos a visitarla a quienes no lo hayáis hecho ya. Es un modo de sensibilizarnos a nosotros y a nuestros hijos sobre la tragedia de la explotación laboral de niños y niñas en todo el mundo y de que nuestros hijos tomen conciencia de la fortuna que tienen al poder disfrutar de derechos y privilegios que otros no pueden ni soñar.

[Más información e imágenes de la visita del colegio a esta exposición, en el blog de Juan Antonio Galindo aquí.]

Elecciones a Consejo Escolar

Este curso se celebrarán elecciones para la renovación del Consejo Escolar de nuestro centro. Corresponde la renovación de los miembros elegidos en el proceso electoral del curso 2004/2005, así como algunas vacantes producidas en el sector del profesorado.

El plazo de admisión de candidaturas será el comprendido entre los días 27 de octubre y 6 de noviembre de 2008 (ambos inclusive), y se presentarán en el centro docente coincidiendo con el horario escolar.
La Junta Electoral hará pública la lista provisional de candidatos y candidatas el 7 de noviembre de 2008 y la lista definitiva el 11 de noviembre.
La celebración de las elecciones tendrá lugar durante los siguientes días:

• 26 de noviembre de 2008 para el sector de padres y madres del alumnado.
• 27 de noviembre de 2008 para el sector del profesorado.

Para una mayor información sobre este proceso electoral pueden consultarse los siguientes enlaces:
Web de la Consejería de Educación
Adide, donde puede descargarse la Resolución del 7/10/2008 y las Instrucciones del 10/10/2008 de la Dirección General de Participación y Equidad en la Educación, sobre el proceso electoral para la renovación y constitución de los Consejos Escolares.

El Consejo Escolar de los centros docentes públicos (Decreto 486/1996, de 5 de noviembre modificado por el Decreto 544/2004, de 30 de noviembre), es el órgano de participación en los mismos de los diferentes sectores de la comunidad educativa.
Está constituido, en el caso de un centro de las características del nuestro, por: la directora del centro, el jefe de estudios y el secretario (que actúa con voz y sin voto); 5 representantes del profesorado; 6 representantes de los padres y madres (uno de los cuales es designado por la Asociación de Madres y Padres de Alumnos) y un concejal del ayuntamiento de nuestro municipio.
El Decreto 544/2004, de 30 de noviembre, por el que se modifica el Decreto 486/1996, de 5 de noviembre, sobre órganos colegiados de gobierno de los centros docentes públicos , establece, entre otras, las siguientes competencias del Consejo Escolar:
a) Formular propuestas al equipo directivo sobre el Plan Anual de Centro, valorar su desarrollo y aplicación y aprobar el Proyecto de Centro...
b) Elaborar informes, a petición de la administración educativa o por iniciativa propia, sobre el funcionamiento del centro y sobre aquellos otros aspectos relacionados con la actividad del mismo.
c) Participar en el proceso de admisión del alumnado y velar para que se realice con sujeción a lo establecido en la normativa vigente.
d) Aprobar el Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro.
e) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
f) Aprobar y evaluar la programación general de las actividades escolares complementarias y extraescolares.
g) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.
h) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y su liquidación.
i) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar....

El Consejo Escolar se reúne (en sesiones vespertinas), como mínimo, una vez al trimestre siendo preceptiva una sesión a principio de curso y otra al final del mismo.

Os animamos a participar en este proceso electoral, tanto como electores, ejerciendo vuestro derecho al voto, como, de un modo más activo, como candidatos. Es un derecho de los padres y madres participar, a través de los órganos de gobierno del centro, en la organización, funcionamiento y mejora de éste.

Ana Manzanares R.
miembro saliente del Consejo Escolar

Comida para una semana: hábitos alimenticios

Hace unos años, el fotógrafo estadounidense Peter Menzel junto a la escritora Faith D’Aluisio decidieron viajar por el mundo y fotografiar a 30 familias de 24 países de todo el mundo. La idea era fotografiar a las familias, junto a la comida que consumirían esa semana, además de tomar nota del gasto por cada una de las familias.

El libro se llama Hungry Planet, y la verdad es que además del buen trato fotográfico, sorprenden mucho las diferencias entre un país y otro. Fijaos en las fotos y en los alimentos, en el número de personas que tiene cada familia y qué productos consumen… es muy interesante.
A través de estas imágenes se puede ser testigo de las desigualdades alimenticias que hay en el mundo, en el que el sobrepeso convive con la desnutrición.

NOTA: Con este material se ha montado una exposición fotográfica "Planeta Hambriento: lo que come el mundo (Hungry Planet: What the World Eats)" que actualmente puede verse en Barcelona en la sede de la Obra Social de Caja Madrid. Podéis acceder a la visita virtual en el siguiente enlace: http://video.alisys.net/cajamadrid/obrasocial/planetahambriento/.

Rebélate contra la pobreza

El 17 y 18 de octubre millones de personas están convocadas a salir a la calle para pedir a las autoridades el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Participa tú también. Para mayor información sobre esta convocatoria y otras acciones pulsa aquí.

Si quieres saber más sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio pulsa en el siguiente enlace: campaña Sin Excusas 2015.

Más ideas e información en:
Campaña ¿Igual da? De ENTRECULTURAS
Propuestas didácticas ODM de INTERMÓN OXFAM
Trivial sobre los ODM de ALBOAN

Da tres pasos: difunde, participa y únete a esta convocatoria.

Fotografías

José Ángel Vega, artista plástico, fotógrafo, vecino de Cájar y padre de alumnos de nuestro centro, responde a mi llamamiento a las familias de hace unos días y nos manda, como colaboración para nuestro blog, algunas de sus fotografías. Aquí os dejo estas como muestra, podéis ver muchas más pulsando aquí.
La primera fotografía, titulada "Alhambra Naranja", es, por su color y extraña luz, muy evocadora del otoño, estación que acabamos de estrenar.
La segunda, no menos evocadora, lleva por título "Larga ausencia".

Nuevo "blog" de Guadalinfo

Norberto, el dinamizador del Centro Guadalinfo de nuestro municipio, acaba de abrir un blog dedicado a las actividades de ese centro. Desde aquí le damos la bienvenida a la "blogsfera de Cájar" y le animamos a que siga haciendo tan buena tarea desde Guadalinfo y ahora también desde este medio que nos pone en conexión a todos.
Podéis acceder a este nuevo blog del centro Guadalinfo de Cájar pulsando aquí.

La señora de "El Estrecho"

Y como no todo va a ser información o formación, también tiene cabida aquí la literatura, que, sin dejar de ser también lo anterior, es, al mismo tiempo, medio para el disfrute, el esparcimiento y el asueto y mucho más cuando viene bajo la forma de un magnífico relato como este que tiene la gentileza de compartir con nosotros su autor, Luis Gerardo Ortiz, profesor de nuestro centro:

Desde la muerte de su tío Alfred, ocurrida en extrañas circunstancias ocho años atrás, Edward Siking viaja por primera vez a Cádiz en 1910. Entre el equipaje, una veintena de cartas remitidas por Alfred entre 1890 y 1902. Ellas eran testigo del paulatino deterioro que se iba produciendo en la salud mental del compositor inglés.
Efectivamente, Alfred era músico y quería conocer Cádiz, así como los escenarios que tuvieron relación directa o indirecta con la batalla de Trafalgar. Su intención era componer una obra de carácter heroico en la que se describieran tanto los prolegómenos como las distintas fases de la batalla. Su idea musical se veía aún más motivada por el hecho de que su bisabuelo paterno había perdido la vida aquel octubre de 1805 embarcado a las órdenes del Almirante Nelson.
Las primeras cartas que Edward recibía de su tío, reflejaban la euforia de un hombre lleno de vitalidad, impresionado por un paisaje de indescriptible belleza e ilusionado por la fluidez y acierto con que las frases musicales se iban haciendo cada vez más numerosas en sus folios pautados. Más adelante, sin embargo, se produjo un sensible frenazo en la producción de “La Batalla”, y ello coincidiendo con la aparición de una mujer en la vida de Alfred. A partir de esas fechas, primavera de 1892, aquella mujer, de la que nunca Edward supo su nombre, desarrolló sobre el músico una influencia muy poderosa, desviando sus perspectivas musicales hacia otros campos. Así quedaba de manifiesto cuando escribió: “He dejado temporalmente La Batalla, pues la señora me ha prometido una información valiosísima que me hará cambiar la estructura general de la obra. Mientras tanto, estoy componiendo por deseo suyo “Las Mentiras de Satán”...

[para seguir leyendo pulsar aquí]

Un "blog" para todos

Este curso que acabamos de iniciar será el tercero con el que contemos con esta herramienta de comunicación : el blog de nuestro colegio. Cuando lo creamos y desde entonces hasta ahora, nuestra única intención fue poner a disposición de toda la comunidad educativa (alumnado, familias, profesorado, dirección, autoridades municipales...) un punto de encuentro, un lugar en el que todos pudiéramos intercambiar opiniones, peticiones, información, etc.
Nos congratula saber que cada día son más las familias que se sirven de esta vía para mantenerse informadas sobre las novedades que afectan a nuestro colegio. Sin embargo, lamentablemente, son aún muy pocas las que se animan a participar de un modo activo. Os recuerdo que podéis opinar sobre cualquier cosa de la que aquí se trate. Tal como se indica en la columna derecha, podéis hacerlo simplemente pulsando sobre la palabra "comentarios" al pie de cada entrada y dejando ahí vuestras opiniones. Cualquier comentario será publicado siempre que no sea ofensivo, ni injuriante, ni contenga acusaciones insuficientemente fundadas contra personas o instituciones.

Por otro lado, también podéis escribir vuestros propios artículos, cartas, convocatorias, recomendaciones, etc. para que sean publicados en el blog. Para ello simplemente debéis remitírmelos por correo a la siguiente cuenta:

blogcpcajar@gmail.com

Será bienvenida cualquier aportación que ayude a mejorar cada día a nuestra comunidad y que enriquezca el proceso de formación y convivencia de nuestros hijos e hijas.

Asimismo quisiera recordar que por el carácter que le infiere a estas páginas su condición de "blog ", las entradas aparecen ordenadas automáticamente por orden cronológico en sentido inverso (de más recientes a más antiguas). Para hacer las búsquedas más fluidas se ha previsto un "índice temático", que podéis ver en la columna de la derecha, por el que las entradas se agrupan según el contenido del que traten. Este índice es, por razones obvias, restringido y no puede abarcar la totalidad de los aspectos tratados en el conjunto del blog. Por ello os invitamos a "explorar" a través de estas páginas y, si buscáis alguna información concreta que no podéis localizar aquí, no dudéis en escribir a la cuenta de correo arriba indicada y solicitármela.

Ana Manzanares Ruiz
madre de una alumna de 3ºA
y responsable de este blog

Convocatoria AMPA

La presidenta del AMPA Almenara convoca a todos los padres y madres de alumnos de nuestro centro, especialmente a los de aquellos que se incorporan por primera vez al mismo, a una asamblea ordinaria que tendrá lugar el 25 de septiembre a las 17:00 h., en las instalaciones del colegio con el siguiente orden del día:

1. Lectura y aprobación del acta anterior.
2. Información sobre las funciones del AMPA, a quienes representa, quiénes ocupan en la actualidad los cargos directivos de la asociación, etc.
3. Recordatorio sobre el nº de cuenta para los socios (en la sucursal de Caja Rural de Bellavista).
4. Propuestas de actividades para el curso 2008/2009.
5. Ruegos y preguntas.

Desde la Junta Directiva del AMPA se recuerda a todas las familias que es fundamental contar con su colaboración pues toda la actividad de la asociación revierte en la educación de nuestros hijos e hijas.

Llamamiento urgente de la Dirección

Estimadas familias:
Me pongo en contacto con vosotros en relación con los servicios ofertados dentro del Plan de Apoyo a la Familia. A día de hoy los usuarios que han solicitado el servicio son bastantes escasos. Para el servicio de Aula Matinal hay actualmente 10 usuarios, por lo que en cuanto obtengamos una baja de algún alumno/a habrá que cerrar este aula. En relación al Comedor hay 25 solicitudes y debo pedir las comidas para estos usuarios este jueves. No tardéis en apuntar a vuestros hijos e hijas para poder dar un servicio de mejor calidad.

El problema está en el servicio de Actividades Extrescolares, ya que actualmente no hay ni 10 usuarios para poder realizar algunos de los talleres. Por eso es esta comunicación para animaros a que apuntéis a vuestros hijos e hijas, pues si hay usuarios se alternará dos talleres cada hora: uno dedicado a educación infantil y otro al alumnado de primaria, para que puedan estar cubiertos todos los usuarios de distintas edades y poder dar así un servicio más adecuado parta todos y todas.

Animaos pues aún estamos a tiempo de darle una solución efectiva y así poder suplir las necesidades de los más perjudicados por problemas de tiempo.

Aprovecho esta ocasión para recordaros que el 29 de septiembre tendremos a las 17:30 en el aula del comedor una reunión para explicar el funcionamiento de todos los servicios.

Un saludo. La Directora.

Información general curso 2008-2009

1.- HORARIOS
¸ La jornada lectiva será de 9:00 h./14:00 h.
¸ Aula Matinal: 7:30 h/09:00 h.
¸ Comedor: 14:00 h/16:00 h.
¸ Actividades extraescolares (de lunes a jueves): 16:00 h/18:00 h.
¸ Las clases comenzarán el 15/09/2008 y finalizarán el 22/06/2009.
¸ Tutorías: Lunes de 16:30 h a 17:30 h
¸ Reuniones del Consejo Escolar: 18:30 h-19:30 h

2.- CLAUSTRO DE PROFESORES

EQUIPO DIRECTIVO
Directora: Gemma P. Rubio Adamuz
Jefe de estudios: José Lorenzo Rodríguez
Secretario: José Ramón Gómez Travieso

TUTORES /AS
Inf. 3 años: José Ramón Otero Sillero
Inf. 4 años A: Mª Dolores Quesada Fernández
Inf. 5 Años A: Mª Ángeles Murillo Matilla
Inf. 5 años B: Mª del Pilar Villaescusa Álvarez
Primero: Manuela Lorente López
Segundo: Mª Teresa López Tejero
Tercero A: José Ramón Gómez Travieso
Tercero B: Concepción Reyes Quiles
Cuarto A: Bendición Romera Bonilla
Cuarto B: José Antonio González Robles
Quinto: José Lorenzo Rodríguez
Sexto A: Luis G. Ortiz de Luque
Sexto B: José Antonio Morales Navarro

ESPECIALISTAS
Ed. Física: José A. Morales Navarro (2º y 3er ciclo) y Gemma Rubio Adamuz (1er y 2º ciclo)
Inglés: Carmen Válor García
Música: Luis G. Ortiz de Luque
P. Terapéutica: Ana M. Guerrero Luque
Religión: Juana L. Morejón Sánchez
P. Apoyo: Inmaculada Martínez López

3.- CONSEJO ESCOLAR
["El Consejo Escolar de los Centros docentes públicos es el órgano de participación en los mismos de los diferentes sectores de la comunidad educativa." Decreto 486/96 de 5 de Noviembre sobre órganos colegiados de gobierno en los Centros Docentes Públicos, artº 5 ss.]

Presidenta: Gemma P. Rubio Adamuz
Jefe de estudios: José Lorenzo Rodríguez
Secretario: José Ramón Gómez Travieso

Profesorado:
Mª Dolores Quesada Fernández
Concepción Reyes Quiles
Bendición Romera Bonilla
Juana Luisa Morejón Sánchez

Madres/Padres:
Clotilde Capelli Santaella
José Castillo Ruiz
Ana Manzanares Ruiz
Ana Mª Montoya Roldán
Mª Antonia Robles Pérez

Josefa García Hernández (Representante del AMPA)
D. Raúl Montoya Roldán (Representante del Ayuntamiento)

5.- NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

• Se cumplirán los horarios del Centro.
• Si algún alumno necesita salir del Centro en horario escolar, los familiares lo recogerán y no saldrá sin permiso del tutor/a. Caso de poder regresar en la misma jornada (durante la hora del recreo), el docente será informado al regreso.
• Los padres que traigan tarde a un/a alumno/a justificarán el retraso documentalmente (volante médico, etc.).
• No se irá al servicio en horario de clase, salvo necesidad ineludible.
• Cada alumno/a traerá el material necesario para cada día evitando así pesos innecesarios.
• Procurará traer un paquete de pañuelos de papel.
• No se permitirá comer ningún tipo de chucherías.
• Las familias harán que sus hijos/as lleguen con puntualidad al Centro para que al toque de timbre se inicie la entrada a las aulas.
• Cada alumno/a se colocará en la fila que, por nivel o grupo, le corresponda y sus familiares no podrán acompañarlos hasta el aula. Hay que conseguir que el alumnado sea autónomo.
• La cancela de entrada se cerrará a los diez minutos de haber tocado el timbre. Ello no significa que se establezca tal margen de tiempo para la entrada.
• Las familias velarán por el aseo del hijo/a a la hora de asistir a clases.
• No se permitirán juegos que puedan generar violencia o peligro.
• No se permitirá el uso de teléfonos ni videojuegos portátiles.

6. SUGERENCIAS.

• Por una buena salud de sus hijos/as, se recomienda una alimentación sana. Por lo que se aconseja que para el recreo no traigan bollería o chucherías, sino fruta, bocadillos, yogur o lácteos.
• Es conveniente que los padres/madres asistan regularmente a tutoría aunque no existan problemas ya que se establecería una mejor coordinación familia-escuela.
• Rogamos no dejen la asistencia a tutoría para el final de la hora pues al finalizar ésta, los/las tutores/as tenemos otras reuniones.

La dirección del centro y
el Claustro de profesores