viernes, 22 de junio de 2007

Actividades de fin de curso

Como ya os habíamos anunciado, durante la mañana de hoy se han desarrollado diferentes actividades para despedir este curso. Os mostramos a continuación imágenes de algunas de ellas.

Æ El magnífico espectáculo de magia, organizado por la AMPA y a cargo del ilusionista Luis Manuel, ha tenido mucho éxito entre todos los asistentes.

[Arriba dos imágenes de nuestro mago en acción. Abajo, las caras maravilladas del público lo dicen todo sobre el éxito del espectáculo.]

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La fiesta organizada por MEGADÍVER ha incluido, además de un castillo inflable, dos talleres de caretas y abanicos.

Æ Alumnos y alumnas de diferentes grupos han escenificado distintas coreografías ante sus compañeros.

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Los alumnos y alumnas de 2ºB (en la fotografía junto a su tutora Concepción Reyes Quiles) han representado la obra de teatro "El lobo en el banquillo".

Æ Estas son sólo algunas de las actividades que se han llevado a cabo en esta festiva jornada de despedida de curso. Además en la mañana de ayer, día 20, los más pequeños (Educación Infantil y 1º de Primaria) celebraron su ya tradicional fiesta del agua en la que disfrutaron como sólo a esas edades se sabe hacer.

jueves, 21 de junio de 2007

Libros de ciencia

Recientemente nuestro centro ha adquirido para su biblioteca los siguientes libros sobre la biografía de tres grandes científicos.

Arquímedes el despistado
(Luis Blanco Laserna)
Aunque tuviera pinta de pasarse el día en las nubes, en la gigantesca barba de Arquímedes no había un solo pelo de tonto. Podía levantar barcos con la fuerza de una mano, fue uno de los más grandes detectives de la historia y se las ingenió para defender su ciudad de todo un ejército con la única ayuda de unos espejos. Así que cuando dijo: 'Dadme una palanca y moveré el mundo', muchos se echaron a temblar y nadie quiso dejarle una.



Galileo el astrónomo
(Esteban Rodríguez Serrano)
Cualquiera diría que Galileo no tenía abuela: según él, dibujada y cantaba de maravilla, era un matemático estupendo y un inventor asombroso. Claro que... a ver qué abuela puede presumir de un nieto capaz de detectar que el Sol está lleno de manchas, de descubrir que Saturno es el verdadero señor de los anillos o de multiplicar por mil el número de estrellas que hasta entonces admiraban los hombres.


Curie la atómica
(Esteban Rodríguez Serrano)
La pequeña Curie era la bomba: aprendió sola a leer, sabía patinar sobre hielo, tocaba el piano, hablaba cinco idiomas y además era bien guapa. Lo normal es que de mayor ya no le quedara mucho por descubrir y se aburriera como una ostra... pero no había hecho más que empezar: su energía atómica no se detendría hasta resolver una de los misterios científicos más desconcertantes y peligrosos de todos los tiempos.

miércoles, 20 de junio de 2007

Los pequeños también experimentan

El grupo de Educación Infantil de 4 años disfruta también con los experimentos en el aula. Guiados por su tutora, Mª Dolores Quesada Fernández, han realizado, entre otros, el siguiente experimento con unos claveles blancos.
(Hacer clic sobre las fotografías para ampliarlas)
Explicación del desarrollo del experimento.

Resultado del experimento.

Satisfacción de nuestros pequeños científicos ante un trabajo bien hecho.

Experimentando en el cole

Para terminar con nuestras XXXI Jornadas Culturales, con motivo del Año internacional de la ciencia y ya casi como despedida del curso, ha tenido lugar en el día de hoy una serie de actividades englobadas bajo el título "En el C.E.I.P. San Francisco también experimentamos".
Además de los experimentos ya realizados en el Parque de las Ciencias y de los que os informamos en este mismo blog (ver aquí), se han ofrecido nuevos experimentos (ver un ejemplo aquí) e información y con una serie de curiosidades y anécdotas sobre científicos, que podéis leer haciendo clic aquí.
De derecha a izquierda: globo celeste(*), termómetro de galileo, radiómetro y globo terráqueo.

(*) Información y actividades sobre la esfera celeste en k.

Información fin de curso

1.- Las clases lectivas finalizarán el día 21 de junio con un espectáculo de magia organizado por la AMPA y diversos talleres a cargo de la empresa Megadiver. La AMPA ofrecerá asimismo un desayuno a todo el alumnado.
2.- El día 21 finalizará el servicio de comedor y las actividades extraescolares.
3.- El día 22, de 9 a 13 horas, será la entrega de boletines de notas a los padres o tutores en los cursos de Educación Infantil y 2º, 3º, 5º y 6º de Educación Primaria.
4.- En los cursos de 1º y 4º de Primaria, la entrega de boletines de notas se realizará el mismo día 21 de 13 a 14 horas.
5.- Aquellos padres de alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria que deseen tener los libros de texto en casa durante el verano deberán solicitarlo al tutor, al retirar las notas, y cumplimentar un impreso comprometiéndose a devolverlos el día 3 de septiembre en perfecto estado.
6.- Los cheque-libros para los alumnos que inician 1º y 2º de Educación Primaria se entregarán a los padres o tutores en la segunda semana de septiembre.
7.- El día 27 a las 19:30 horas se realizará un acto de despedida y homenaje a los alumnos y alumnas que finalizan 6º de Primaria y promocionan a la Educación Secundaria.
8.- Finalmente os recordamos que para el próximo curso siguen estando disponibles los números de teléfono que tenéis en la columna derecha de este blog. Asimismo os reiteramos que este blog y su cuenta de correo (blogcpcajar@gmail.com) están a vuestra entera disposición para cualquier comentario que nos queráis hacer llegar.

El Claustro de profesores del C.E.I.P. "San Francisco" les desea unas muy felices...

domingo, 17 de junio de 2007

Encuentro de Grupos de Trabajo

Parte del profesorado de nuestro Centro ha participado recientemente en el Encuentro de Grupos de Trabajo 2007 organizado por el Centro de Profesorado de Granada.
El tema de este encuentro ha sido “Autoformación del Profesorado: Plan de lectura y bibliotecas” y se ha desarrollado con gran éxito entre los días 30 de mayo y 1 de junio. (Podéis descargaros el programa de este encuentro pulsando aquí.)

La conferencia inaugural, bajo el título "Lectura y bibliotecas", corrió a cargo de Rosa Regàs, novelista y Directora General de la Biblioteca Nacional de España. Esta ponencia está disponible en la sección Videoteca de la revista digital del CEP de Granada, Práctica Docente [pulsad aquí o en la foto de la derecha para ver el vídeo].

Muy interesante y atractiva fue también la intervención del cuentacuentos con Las historias que nos trajo el viento a cargo de Juan Ignacio Pérez Palomares.
[Pulsar en la imagen de la izquierda para ampliar]

Dos de las comunicaciones presentadas en las que han colaborado maestras del claustro de nuestro colegio, integrantes de distintos grupos de trabajo, han sido seleccionadas para su publicación en el libro de actas del Encuentro:
• Investigando en Educación Infantil: Experimentos en Educación Infantil.
• Atención a la diversidad: Recursos educativos de Educación Especial y Audición y Lenguaje.

Ana Guerrero

Crear y reciclar

No os perdáis algunas muestras de lo que la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos y alumnas puede conseguir reciclando sencillos materiales de desecho.
Podéis ver un reciente trabajo de alumnos de 5º curso pulsando aquí y trabajos del grupo de 2º haciendo clic aquí.

sábado, 16 de junio de 2007

XXXI Jornadas Culturales: entrega de placa al IES Hiponova

D. Santiago Martín Arnedo, profesor de Música en el I.E.S. “Hiponova” de Montefrío, representando a D. Antonio Ruiz Freire, Director de dicho Centro, recibe de manos de D. Luis Gerardo Ortiz la placa que el C.E.I.P. “San Francisco” entrega en agradecimiento por la participación de alumnos de 4º de E.S.O. del Instituto montefrieño en nuestras Jornadas Culturales, con el Musical “La Bella y la Bestia”.



Entradas relacionadas:
Musical "La Bella y la Bestia"
Fotografías del musical

viernes, 15 de junio de 2007

Las vacaciones ya están aquí

Ya estamos en el umbral de las vacaciones de verano. A la espera de ese feliz momento, los alumnos y alumnas de 1ºA junto a su tutora, Olivia García Rojas, han elaborado este bonito mural sobre el verano.

Ganadores Concurso EMASAGRA

Tal como nos ha sido notificado por EMASAGRA (para más información hacer clic en el dibujo de la izquierda) dos alumnas de nuestro centro, en concreto Beatriz P. Fuentes Manzanares y Lucía Martín del Paso, ambas de 1ºA, han obtenido el primer y tercer premio respectivamente en la categoría de 1º de Primaria del concurso de dibujo convocado por EMASAGRA con ocasión de su 25 aniversario.
¡Enhorabuena a las ganadoras y también a todos los demás participantes por sus magníficos trabajos!



[Dibujo de Beatriz P. Fuentes Manzanares, 1er. premio en la categoría de 1º de Primaria]

[Dibujo de Lucía Martín del Paso, 3er. premio en la categoría de 1º de Primaria]


Ver otros dibujos de 1º A aquí y de 1ºB aquí.

XXXI Jornadas Culturales: Concierto de flauta

El pasado día 12 de junio, los alumnos de quinto y sexto que forman el grupo de flautas del Colegio, ofrecieron el recital anunciado con anterioridad en este blog. Creemos que el nivel de calidad fue más que aceptable, de lo cual nos sentimos satisfechos y orgullosos.
Todos los asistentes, desde los más pequeños hasta los de mayor edad, prestaron máxima atención y su comportamiento fue excelente. También nos escucharon algunos padres y madres que manifestaron su satisfacción tras la audición.
Si podemos repetirlo, lo haremos. Pero... todo a su tiempo.

Nuestro agradecimiento al profesorado, al Ayuntamiento por facilitarnos la Casa de la Cultura, al personal que nos recibió y nos atendió con toda amabilidad y gentileza, a la Asociación Cultural Banda de Cájar por prestarnos los atriles y a la oficina local de Caja Granada por regalarnos los caramelos.

Luis Gerardo Ortiz.

jueves, 14 de junio de 2007

Hay que sacar la TV del cuarto de los niños

La sentencia es contundente: “Hay que sacar el televisor de la habitación de los chicos”, dice el pediatra Víctor Strasburger*. “Y una vez de acuerdo con ese punto -sostiene- se puede empezar a hablar…”
“En Estados Unidos, dos tercios de los adolescentes, la mitad de los preadolescentes y un cuarto de los más chiquitos, tienen televisor en el dormitorio y, cuando esto ocurre, pasan más horas frente a la pantalla, por lo que leen menos, hacen menos deporte y son más propensos a tener sobrepeso”, señala.
El problema reside, básicamente, en la falta de control que los padres tienen sobre cuánto y qué ven sus hijos cuando el aparato está en esa zona en la que comienza a construirse su privacidad.
En segundo lugar, Strasburger propone limitar el tiempo frente a una pantalla. “En el mundo, los chicos ven televisión o usan los videojuegos unas tres horas al día, lo que representa demasiado tiempo.
Un tercer consejo, altamente efectivo según la práctica del experto, es que los padres se sienten a mirar las películas, los programas o los videojuegos con sus hijos para hablar sobre qué es lo que disgusta a unos y gusta a otros.
Se puede ver cualquier programa y, si los padres se sientan y hablan sobre el contenido, la situación se vuelve educativa -señaló el autor-. Los padres aún no comprenden cuán poderosa puede ser la televisión como «maestra», que seguramente desaprobarían para la escuela. Les enseña a sus hijos comportamientos agresivos, uso de drogas y sexo explícito Por lo tanto, si no hablan con sus hijos de sexo, del consumo de drogas o de la violencia, lo hará la televisión, pero de manera poco saludable. Y, hoy, los padres deben de hacer algo para evitarlo.”

Cuidado: cerebro creciendo

Si de Internet se trata, Strasburger recomendó instalar el ordenador en el salón o en un lugar expuesto de la casa. “Ningún adolescente se va sentar en la sala a mirar sitios pornográficos con los hermanos y los padres pasando por ahí”, razonó.
En la niñez, el cerebro crece como los chicos, rápidamente, y lo hace como respuesta a lo que lo rodea. “Si el entorno es un padre que lee libros a su hijo, el cerebro infantil crecerá con otras opciones”, sostuvo Strasburger, que emitió su segunda sentencia: “Los padres de chicos menores de dos años no deberían dejarlos mirar televisión”.
Pero, ¿qué pasa cuando un hijo se queja de que es el único que no puede mirar este u otro programa? Según Strasburger, la forma más simple de evitarlo es limitar de entrada el tiempo y los programas que pueden ver sus hijos. “Si lo hacen, no van a llegar a esa situación. Y muchos padres no lo hacen, de modo que lo siguiente es sentarse a mirar el programa con su hijo y explicarle por qué no les gusta”, dijo.
Si esto no da resultado, sólo queda empezar a reducir por semana la cantidad de horas frente al televisor y que los chicos elijan los programas de una lista, según la edad y el contenido.

* El Dr. Victor Strasburger, profesor de Pediatría y profesor de Familia y Medicina Comunitaria, Jefe de la División de Medicina del Adolescente en la Universidad de Nuevo México, en Alburquerque, es autor de más de 120 artículos y trabajos y de ocho libros relacionados con temas de medicina del adolescente y los efectos de la televisión en niños y adolescentes, incluyendo Medicina del adolescente: guía práctica y los adolescentes y los medios. Su libro más conocido es Consiga que sus hijos digan no en los 90, cuando usted decía sí en los 60. Es, asimismo, Secretario de la Sección de Medicina del Adolescente de la Academia Americana de Pediatría.

[Extraído de este enlace]

lunes, 11 de junio de 2007

Aprender a ver la televisión

La televisión es un medio de comunicación e información así como de ocio y entretenimiento. Por sí misma no es perniciosa pero sí puede serlo el uso que se haga de ella. En muchos hogares la televisión se ha convertido en la "canguro electrónica" de los niños quienes pasan horas delante de ella, casi hipnotizados por sus imágenes. Este aparato que preside los salones de casi todas las casas se ha convertido en un moderno oráculo al que se vuelven todas las miradas en búsqueda de la Verdad: lo que por su pantalla se muestra es verdad sólo porque "sale" por ahí.
Es preciso pues aprender a hacer un uso racional y crítico de la televisión.
Este tema ha sido objeto de preocupación y estudio por parte del profesorado del CEIP San Francisco a lo largo de este curso 2006/2007. Cinco profesores y profesoras participaron en el curso El lenguaje audiovisual y la influencia de los medios de comunicación en el alumnado, organizado por el CEP de Granada, al que asistieron como ponentes Victoria Camps (catedrática de Ética y vicepresidenta del Consell de l ‘Audiovisual de Catalunya), Rafael Mesa (inspector de educación) y Rocío Mesa (periodista), y entre cuyos objetivos destacaba el reflexionar sobre la ética del uso de los medios de comunicación por parte de las familias. Lo aprendido a lo largo de ese curso, así como en otros, se ha llevado a las aulas mediante diferentes actividades.
Para que la "tarea" pueda continuarse en familia, se ofrecen aquí algunas reflexiones y propuestas extraídas del foro nacional Entorno Familiar, Menores, Educación y Televisión.

[Pulsar sobre las imágenes para ampliarlas]

Jornadas Culturales: Concierto del grupo de flautas

El próximo día 12 de junio, continuando con la programación de las XXXI Jornadas Culturales que se están celebrando en nuestro colegio, tendrá lugar en la Casa de la Cultura una muestra musical a cargo del grupo de flautas formado por alumnos de 5º y 6º de Primaria.

Teniendo en cuenta el aforo de la sala de actos, dicha muestra se repetirá a lo largo de la mañana en tres ocasiones procurando así la asistencia de todo el alumnado.

Los objetivos planteados han sido de carácter general y de proacción. Como viene siendo norma durante este curso escolar también se ha relacionado esta actividad con la mejora de la lectura en todos sus ámbitos. Se han distribuido por los cursos biografías de los diferentes compositores de las obras elegidas y para un caso concreto en el que la música es de origen popular africano (zulú) se ha conseguido una leyenda de este pueblo que ha gustado mucho por cuanto, una vez más, incide en que la belleza está en el interior de la persona y en la descripción minuciosa de la ceremonia matrimonial en esta tribu. (Leer la leyenda aquí)

Naturalmente, se han realizado las correspondientes audiciones previas a la muestra y se han trabajado ritmos corporales relacionados con los de las obras.
Todos los alumnos que han destacado y han deseado, forman parte de este grupo de flautas. Para ellos mi agradecimiento porque, si el pasado curso con chicos y chicas de E.S.O. el listón se dejó alto, ahora no se ha bajado. Han trabajado mucho y bien, salga como salga el día doce.

Las partituras han sido transcritas para las características de la flauta dulce sin pretender en ningún momento nada más allá que saber que las obras existen y que podemos interpretar dignamente fragmentos de ellas.

Para esta ocasión hemos elegido el monográfico “Bandas Sonoras”. Así, sin tratar de huir de clásicos, ofrecemos al alumnado la posibilidad de conocer autores actuales y otro tipo de composición no menos importante: La Música para el Cine.

El programa será el siguiente:

1. Siyahamba (popular zulú).
2. Va pensiero (Nabucco de G. Verdi).
3. Caresse sur l’océan (Bruno Coulais).
4. Vois sur ton chemin (Bruno Coulais).
5. Never an absolution (James Horner).
6. Bolero –fragmento- (Maurice Ravel).
7. Riders of Doom (Basil Poledouris).

Cómo no reconocer en él “Los chicos del coro”, “Titanic”, “Conan el Bárbaro”...

Flautas I y II van a cargo de:
Lourdes Escobar, María Fernández, Julia Castillo, Evelyn Córdoba, Elisabeth Benítez, Luis Miguel Franco, Javier Ruiz, Iván Fernández, Raúl Martín, Pablo González, Miriam Jiménez y Julia Delgado.
En la percusión: Daniel Vicente.

Esta muestra queremos dedicarla al maestro Basil Poledouris con motivo de su reciente fallecimiento.

Ave, Basil.





[Foto de archivo. Semana Cultural, 2006]


Luis Gerardo Ortiz

sábado, 9 de junio de 2007

El fracaso escolar relacionado con problemas visuales

Alicia Navas, enfermera y madre de alumnas del Centro, nos ha hecho llegar una noticia publicada en la revista Metas de Enfermería, en su fascículo de abril de 2007, según la cual el 30% de los casos de fracaso escolar están relacionados con problemas visuales.

Esta situación es especialmente grave dado que uno de cada cuatro niños en edad escolar tiene problemas de visión sin diagnosticar.

Para evitar esta situación Alicia Ruiz, profesora de Optometría Clínica de la Universidad Europea de Madrid, recomienda realizar controles visuales a los 6-9 meses, a los 2 y 4 años y a partir de entonces, una vez anualmente. Esta experta recomienda asimismo comenzar los exámenes visuales desde que el niño es un recién nacido, y es que, en ese momento, el 75% de ellos son hipermétropes, una circunstancia asociada a que el ojo es corto y que se irá modificando con el crecimiento.
La profesora Alicia Ruiz reconoce que el papel de los facultativos es crucial, pero que el de los padres no es menos importante. A nosotros, padres y madres, nos anima a prestar atención a determinados gestos en nuestros hijos como guiñar los ojos, acercarse al texto, frotarse los ojos o tenerlos enrojecidos. Igualmente, esta experta pide que se vigilen detalles como la mala comprensión lectora, el hecho de que el niño se salte un renglón, que se tuerza al escribir, se salga al colorear o que se distraiga con facilidad.

miércoles, 6 de junio de 2007

Más actividades en el Día Mundial del Medio Ambiente

Entre otras actividades realizadas hoy en nuestro centro para conmemorar el Día Mundial del Medio Ambiente, el alumnado de infantil ha aprendido y recitado la siguiente poesía:

[Pulsar sobre la imagen para ampliar]

martes, 5 de junio de 2007

Día Mundial del Medio Ambiente

Hoy, 5 de junio, se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente.
El Día Mundial del Medio Ambiente es el evento ambiental más importante de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y se celebra el 5 de junio de cada año en más de 100 países alrededor del mundo. Fue establecido en 1972 por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas y su celebración fue encomendada al Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) con sede en Nairobi, Kenya.
El propósito del Día Mundial del Medio Ambiente es enfocar la atención mundial hacia la importancia del medio ambiente y estimular acciones políticas acordes. El evento intenta dar un rostro humano a los problemas ambientales; alentar a las personas a convertirse en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo; promover la idea de que las comunidades son los pivotes del cambio de actitud con respecto a los temas ambientales, y propiciar asociaciones que aseguren que todos los pueblos y naciones disfruten de un futuro más próspero y seguro.
Cada año se escoge una ciudad diferente como sede principal de la celebración mundial. El gobierno y/o la ciudad anfitriones, en cooperación con el PNUMA, identifican las características que tendrá el evento. Se selecciona un tema, un eslogan y un logotipo que serán el foco de atención para todo el material informativo y las actividades de promoción alrededor del mundo.
La ciudad sede de este año es Tromso (Noruega), el tema es el cambio climático y el eslogan "El Deshielo: ¿un asunto candente?".
[Más sobre este tema aquí]

En nuestro centro hoy se han realizado actividades encaminadas a reflexionar sobre el cuidado del medio ambiente.

Los niños y niñas del grupo de infantil de 4 años toman conciencia de la importancia del reciclado de residuos:

lunes, 4 de junio de 2007

La pirámide misteriosa

El alumnado de 5º de primaria ha participado en el concurso “La pirámide misteriosa: un cuento sin terminar”, organizado por el Instituto de la Alimentación Mediterránea (Consejería de Agricultura y Pesca).
La idea de este concurso surge como una iniciativa para fomentar entre la población infantil la adopción de hábitos saludables, aprendiendo a valorar las repercusiones que tienen determinadas conductas sobre su calidad de vida. Con esta propuesta se pretende que, en las aulas andaluzas, se comprendan los beneficios de la Alimentación Mediterránea a la vez que se favorece la creatividad e imaginación junto con el valor del trabajo en equipo.
Para ello, el IEAMED ha creado un cuento que contiene todos los alicientes de una historia infantil (aventura, misterio, mensaje...) pero que carece de final. La idea es que sean los propios escolares quienes lo escriban.
Si queréis leer este cuento inacabado y jugar en casa a darle un final vosotros mismos, pulsad aquí.

Todo se basa en una pirámide como esta:



Si queréis saber en qué consiste "el misterio de la pirámide" mirad aquí.

viernes, 1 de junio de 2007

Excursión a la Cueva de las Ventanas

Hoy viernes, 1 de junio, el alumnado de 3º y 4º de primaria junto a sus tutoras han realizado la visita guiada a la Cueva de las Ventanas en el municipio de Píñar.
Desde la plaza del Ayuntamiento y en un atractivo tren neumático, con vagón accesible, se llega a la única cueva de la provincia de Granada acondicionada para el turismo y que carece de barreras arquitectónicas, por lo que puede ser visitada, incluso, en silla de ruedas. El recorrido por sus galerías es un auténtico viaje a la prehistoria, en un mundo subterráneo. A través de diferentes talleres y representaciones y acompañados de un guía turístico, nuestros alumnos y alumnas pudieron conocer el modus vivendi de nuestros antepasados desde el Paleolítico hasta nuestros días.

[Arriba: el grupo de 3º de Primaria. Abajo: el grupo de 4º en la famosa Cueva de las Ventanas de Píñar.]